MENSAGEM DE OTIMISMO

Persista, tente quantas vezes forem necessárias para a conquista de seus objetivos. Não desanime jamais. Ouça os conselhos e orientações que os amigos e parentes lhe dão, mas acredite na sua sensibilidade e intuição. Os grandes conquistadores perderam e erraram muitas vezes antes de atingirem seus objetivos. Errar, tropeçar e cair são percalços de uma caminhada que poderá nos levar, se persistirmos, ao lugar esperado.

Momento 1 : “Abrindo Caminhos”

Os primeiros exercícios foram trabalhados para uma melhor ambientação dos recursos e ferramentas, isto nos deu uma segurança maior para começarmos sem medo e com muito entusiasmo o curso de pós-graduação em Gestão de Meio Ambiente. É o momento que os alunos começam abrindo os caminhos para uma nova etapa de suas vidas conhecendo e familiarizando com ferramentas dos ambientes virtuais que precisará para realizar o EAD.

Neste primeiro momento “Abrindo Caminhos” vamos falar um pouco sobre a plataforma moodle ou simplesmente moodle. A plataforma moodle é o ambiente virtual de aprendizagem do curso e de muita importância quando se trata de educação à distância.   No moodle encontramos várias ferramentas que nos auxiliam para conseguirmos ter sucesso no EaD.

Perfil _ porta de entrada do moodle, nele vamos colocar a foto e descrever um pouco de nós para que os participantes possam nos conhecer.

Fórum – é uma ferramenta importantíssima para o ensino à distância, é nesse espaço que o usuário mantém contato com os participantes do curso, é também uma ferramenta de socialização podendo comunicar com tutores e colegas deixando mensagens, resolvendo suas dúvidas através de perguntas para seus tutores e colegas. É um espaço aberto onde todos os participantes compartilham de tudo que é escrito ali. Este compartilhamento é como um chat.

Glossário _ usamos o glossário para colocar significados de termos desconhecidos e importantes relacionados ao conteúdo do curso, é como um dicionário

Recursos – Possuem ferramentas facilitadoras para a conclusão de determinada tarefa.

Tarefas _ esta ferramenta possibilita descrever atividades propostas a serem realizadas off-line, como redações, projetos, relatórios e etc. É o meio pelo qual as mesmas são encaminhadas aos tutores para avaliação, nas tarefas são especificadas notas e datas a serem entregues. Neste ambiente de tarefas os alunos podem verificar e gravar suas notas e conteúdos relacionados.

Pesquisa avançada – Utilizado para a pesquisa rápida de algum termo dentro da plataforma.

Participantes _ você encontra todos os participantes do curso com perfil, email e foto de cada um. É nesse espaço que você manda mensagens particulares para eles.

Calendário _ existe no calendário todos os eventos relacionados ao curso.

Lista de atividades _ local onde é postado pelo tutor as atividades para os alunos.

A Plataforma Moodle é um software livre onde encontra muito mais que estas ferramentas exemplificadas acima, é uma tecnologia indispensável de apoio ao EAD.

Por Jussara Lúcia de Oliveira

Momento 2 – “Traçando o caminho na EaD”

Para um bom trabalho o que é necessário?

Primeiramente para um bom trabalho e importantíssimo a administração do tempo, já que nos dias de hoje com tudo tão corrido se não soubermos administrar de forma correta o nosso tempo teremos sérios problemas com nossa vida acadêmica dentre outros. Devemos estabelecer um nível de importância para os nossos afazeres diários: família, trabalho, lazer, estudos, espiritualidade, etc..., por que sem isso não conseguiremos êxito em nossa vida.

O segundo passo para um trabalho creio ter uma boa ferramenta e consideramos o google apps education uma ferramenta excelente para execução de uma tarefa seja ela qual for, esta ferramenta te dá um série de opções para execução das mesmas.

E por fim é fundamental fazermos uma boa leitura do livro (texto) para realizarmos qualquer trabalho. Achamos super interressante a proposta dos autores a respeito técnicas de estudos quando os mesmos afirmam que quatro leituras com níveis de compreensão e atenção diferentes são possíveis realizar qualquer tipo de trabalho.

Na primeira leitura é importante anotarmos as palavras desconhecidas para criamos o glossário e o tema principal que se trata o livro (texto), parindo para segunda leitura já em posse do glossário teremos uma visão melhor do texto e podermos tiramos as idéias principais de cada trecho ou parágrafo. Em posse desta idéias podemos então montar um fichamento. É importante salientar que todo fichamento começa com palavras fichamento e logo a seguir a bibliografia normalmente dividimos a folha em duas partes sendo que o lado esquerdo coloca a visão do autor e do lado direito o nosso comentário ou crítica. Todo e qualquer fichamento é divido em três partes por linhas pontilhadas a introdução o desenvolvimento e a conclusão, vale informar que caso coloque-mos qualquer trecho do texto no fichamento devemos fazer da seguinte forma: entre aspas e com a identificação da página. Na terceira leitura em posse dos dois itens anteriores glossário e fichamento farão uma leitura mais detalhada e podermos fazer um resumo da obra em questão. É bom relembrar que resumo não é juntar trechos da obra e sim a sua visualização da obra com suas próprias palavras podendo até ter trecho da obra desde que respeite as normas Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT).

Na quarta leitura e não menos importante devemos ter atenção redobradas, pois precisamos captar a essências das afirmações do(s) autor (es) para podermos incrementar o nosso resumo e então formular-mos uma resenha, para tão é bom conhecermos bem a respeito do assunto se possível buscarmos outros autores que falam sobre o mesmo assunto.

Se seguirmos estes passos com certeza teremos condições de fazermos um ótimo trabalho independente de qual seja ele.  

Por Moisés Rosa de Oliveira

Momento 3 : "Quando se conhece a história se caminha melhor"

As atividades do Momento 3 foram importantes para aprendermos  a fazer o mapa conceitual,  que é a representação gráfica na qual colocamos as idéias principais. Essa técnica facilita a compreensão do texto lido. As orientações dadas para a execução da tarefa prática da pesquisa dirigida no Google ajudaram a adquirir conhecimentos e informações. Essa pesquisa facilita a busca de dados para a realização de futuros trabalhos acadêmicos.

Pesquisas na máquina de busca Google

Começamos os exercícios de pesquisa no Google individualmente, seguindo as sugestões propostas no roteiro orientado do momento 3.  Já utilizava(mos)  o Google, pois sempre emprego(amos) para fazer pesquisas de toda ordem, mas nunca da maneira como foi proposta na tarefa. Fui seguindo todas as orientações e realizando as pesquisas.

Consegui realizar todos os exercícios apresentados, exceto a pesquisa avançada, refinei muito o assunto e precisei corrigir para chegar na pesquisa. A busca através de imagens, arquivos com extensão específica, páginas com conteúdo similar, a exclusão ou inclusão de termos na pesquisa ou  apenas por definições, são de grande importância para o estudante, pois tornam mais rápidas e eficientes as pesquisas, proporcionando assim um ganho de produtividade ao estudante.

Enfim, podemos saber qualquer coisa sobre o assunto pesquisado, desde fotos; vídeos; notícias e até livros publicados sobre o tema. O interessante é como apenas algumas sugestões proporcionam uma nova visão sobre uma ferramenta de pesquisa que já conhecíamos.

Com certeza teremos que utilizar as informações repassadas e exercitar o uso das mesmas. Conhecer o caminho já é motivo de entusiasmo para prosseguir na busca de um conhecimento maior. E este é o nosso objetivo: aproveitar ao máximo as experiências repassadas, esforçando-nos para assimilar  bem os conteúdos e compartilhar com os colegas o que foi aprendido.

Por Maria Isabel Barreto Radespiel

MOMENTO 4: “Um bom caminho se faz com boas ferramentas”

A língua portuguesa é muito rica, e tem palavras pouco usadas e às vezes quase desconhecidas. Daí a importância do glossário, para que se possam tirar as dúvidas, aprender palavras novas, ampliar o vocabulário pessoal, o que no futuro facilitará a leitura e a compreensão dos textos, livros e apostilas. O glossário é na verdade o tira dúvida do leitor.

E por falar nisso, acho perfeitamente viável adotar, via sala de aula, o uso do glossário, até porque a grande maioria das matérias científicas e mesmo da língua de Camões.

O glossário do EAD, por suas características próprias e importantíssima para quem pretende alcançar bons resultados. Isso porque, apareceram termos científicos e técnicos que não fazem parte do linguajar cotidiano. Para entender os textos e tirar deles o proveito necessário, o glossário deve ser consultado e aproveitado.

Por Ilda Pimenta

MOMENTO 5 “Na EaD é impossível ser feliz sozinho”

Neste momento foi solicitado que fizéssemos um trabalho colaborativo, a criação de um blog ou wiki. Optamos pelo blog e com a participação de todos do grupo realizamos nossa tarefa com muito empenho. O blog pode ser constituído por textos com opiniões, conceitos, definições, pensamentos, entre outros artigos que uma única pessoa ou um grupo autorizado deseja escrever.

O acesso ao Blog é restrito e a pessoa que está lendo não pode modificar o conteúdo. Na Educação à Distância o blog é mais uma ferramenta que auxilia os alunos na sua aprendizagem.

Através do blog é possível trocar informações com várias turmas, com outros blogs de mesmo tema e receber comentários acerca dos artigos escritos, o que gera um debate lucrativo para o aluno. Facilita também o ensino e aprendizagem do acadêmico, interagindo o mesmo com outros sujeitos e trabalhos existente no mundo virtual.

Por Jussara Lúcia de Oliveira

Sejamos Águia!!